“很是课堂”再出发：“家校社共育”开封实践区家长学习心得“开云平台网站登录入口官网”
《如何造就孩子拥有良好的自控力》观后感开封市再起南街幼儿园 李晴柔家长今天寓目了巩大会老师主讲的《如何造就孩子拥有良好的自控力》收获颇丰，让我重新对造就孩子的自控力这方面有了全新的认知。 不少家长都很困惑，为什么孩子不能控制自己的情绪，动不动就生机，为什么我的孩子那么没有自控力呢?古希腊学者格里达斯曾说过，谁要是能把忍耐和自制作为立身行事的准则，谁就会渡过无灾无祸的一生。每一个孩子的自控力都不是天生的。
而是出生后通过训练才气获得的。 孩子不应该养在温室里，而是像“露天的杂草那样造就”，否则不能成才。
因此打造拥有良好自控力的孩子关键时期是越早越好。人的一生很难过保证顺心的时候多，如果不能忍耐，就没法适应社会。自我控制重在“自我”二字，造就孩子的自控力千万不行急躁，这是一个艰辛的历程，还可能有重复，我们家长必须耐心。
合理的家庭教育方式我认为是这样的：怙恃既给予孩子充实的爱，又不娇生惯养或者过分干预干与，既尊重孩子的意思，又在须要的时候给予管制，在孩子小的时候就教给他们善恶的价值判断。亲子关系的目的不只限于怙恃对孩子表达怙恃浓重的爱意，还在于让孩子敞开心扉，造就孩子对怙恃及周围人的依恋。
另外很重要的一点是我们家长一定要教给孩子正确的价值观，要具备与成人相同的价值判断，这一点是很是重要的。因为“任性的怙恃只能教出任性的孩子”。 为人怙恃，不仅仅是一个称呼，它内里包罗了太多太多的内容，最重要的内容就是为父为母之责。
我们家长要从心底里深切地感受到自己肩上的责任。在养育孩子的历程中，只有明白了为人怙恃的责任，才会给予孩子关爱与陪同，才会在喧嚣的凡间中，将浮躁的心归于平静，心无旁骛，无怨无悔地将孩子抚育长大，成人成才。心得条记----如何造就孩子的挫败力马市街幼儿园小二班 夏可凡夏可旭爸爸 今天听了张旭玲老师的演讲使我深有感慨，自此总结了以下几点： 1．站在一边 在他们做事的时候，如果我们总是守在旁边，或者事前、事中、事后通过电话举行检查，那就会动摇他们的信心，因为我们有意无意中通报了这样的信息：“我认为你没我不行。
”以下建议让孩子自己去履历，以此造就抗挫力。 2．资助他们从履历中发展 怙恃和老师都是孩子的引路人，在孩子们需要资助的时候给你合理有效的建议，资助孩子发展，而不是取代孩子发展，要有耐心去等候孩子逐步发展，越来越好。
3．塑造他们的性格 今天，怙恃的注意力往往集中在孩子的课业结果、课外运动和录取效果上，而不重视他们是什么样的人。有太多的人都人到中年了，还在纠结怙恃是否为自己的生活感应自满。每小我私家都希望真实的自己受到珍视，人的价值不是来自结果，而是来自我们的性格，也就是我们的善良、慷慨、公允和努力事情的意愿。
归根到底，性格是在没人瞥见也没人评分时，我们怎么做事。品行良好的人会赢得世人的善意、赞扬和感谢，这有助于他们克服不行制止的挫折。告诉孩子，让我们自满的不是他们的分数、结果和奖杯，而是他们的优秀品德，我们可以以这种方式造就孩子的抗挫力。
古话说：不成材要成仁。这些都说明一小我私家的品德塑造比学习知识重要，一个有高智商却没有良好品德的人是很是危险的，所以作为教师我们要注重对孩子品格的造就。品行良好的人会给社会带来孝敬，也会给他自己的人生带来幸福。
《家庭教育的“本”与“末”》有感开封市再起南街幼儿园小一班 孟原旭家长 通过寓目由萧斌臣、张旭玲老师主讲的三宽课程《家庭教育“本”与“末”》，感受颇多。所谓“本”是指孩子的生存能力，这就要求我们的孩子要遵守规则、思量他人（明白为他人着想）、做事能力（计划性、条理性、应变能力、责任）、身心康健。 其实教育问题一直是我们这些当家长的最为体贴和最困惑的一个问题，也是让我们感应一个很焦虑的问题。
在孩子的发展历程中，怙恃是必不行少的到场者、陪同者，怙恃是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校。现在有许多家长认为把孩子送到学校，有老师教育就行了，其实这种想法真的是错误的，学校的教育虽然重要，可是家庭教育也是至关重要的。我们不光是要想着赚钱让孩子吃好、喝好、穿好，更重要的是造就孩子一个良好的习惯，也就是规则，作为家长的我们要时刻提醒孩子遵守规则，造就孩子的规则意识，正所谓国有王法，家有家规，一个遵守规则，明白为他人着想，有一定的做事能力，身心又康健的孩子以后走到社会上才会有更大的收获。 教育孩子是一个很是困难的工程，作为家长的我在听完这堂课之后，对孩子的教育会有一个清醒的认识，教育孩子做一个善良、正直、勇敢、诚信，明白为他人着想，拥有独立的人格，对学习充满兴趣，对生活充满热情，对他人和社会充满爱的人。
《如何造就孩子拥有良好自控力》马市街街幼儿园中一班 化茗禾家长 孩子的自控力是通过怙恃的心情、言行以及实时的反馈的效果。进入入托年事，孩子就已经可以逐渐学会治理自己的情绪了。 自控力不是与生俱来的，我做为家长就比力着急，我的情绪处置惩罚相对于比力急躁，孩子看在眼中，也会去模拟这样的行为方式。我认为用这样的方式解决就是可以解决问题的。
因此孩子就习惯的去采取怙恃的出现出来的家庭情况的方式。通过寓目三宽教育造就孩子良好的拥有自控能力。
让我深深的反思自己平时生活中的点点滴滴处置惩罚方式，无形的误导孩子处置惩罚事情的方式。 当我说孩子自控力不够好，不能够自己收拾玩具，不定时起床、定时用饭，可能是我在自控力方面做的也不是很好。我遇到了让自己生气的事情，或者是遇到了感受不太舒服的事情。
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