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阅读诗歌的重点是鉴赏诗歌的语言,你知道从哪些方面入手鉴赏吗?

时期:2022-12-02 07:34 点击数:
本文摘要:文学界有一句盛行的名言:文学是语言的艺术。这句盛行的名言可说是道出了语言在文学创作中不行替代的重要作用。诗歌作为文学的一个重要的组成部门,在语言的运用上同其他文学作品相比,可谓是语言皇冠上一颗璀璨靓丽的明珠。 因此,引导学生鉴赏诗歌,诗歌的语言实在是不能缺少的,而且还得重点鉴赏的一项内容。那么,鉴赏诗歌的语言从哪些方面入手?又如何鉴赏呢?这篇文章先谈谈诗歌语言鉴赏的基本内容。笔者以为,鉴赏诗歌的语言,可从这5个方面入手:炼字、修辞手法、音韵、语意、语言气势派头。1. 炼字。

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文学界有一句盛行的名言:文学是语言的艺术。这句盛行的名言可说是道出了语言在文学创作中不行替代的重要作用。诗歌作为文学的一个重要的组成部门,在语言的运用上同其他文学作品相比,可谓是语言皇冠上一颗璀璨靓丽的明珠。

因此,引导学生鉴赏诗歌,诗歌的语言实在是不能缺少的,而且还得重点鉴赏的一项内容。那么,鉴赏诗歌的语言从哪些方面入手?又如何鉴赏呢?这篇文章先谈谈诗歌语言鉴赏的基本内容。笔者以为,鉴赏诗歌的语言,可从这5个方面入手:炼字、修辞手法、音韵、语意、语言气势派头。1. 炼字。

我们知道,诗歌是语言皇冠上的一颗明珠,是最精炼的语言艺术。因此,历代诗人创作诗歌,都很是重视诗歌的炼字。在这个方面,古代诗歌尤其如此,所以,古代诗人在这个方面也给我们留下许多炼字的韵事。好比韩愈与贾岛之间“推敲”的故事、郑谷与齐己之间“一字师”的故事、王安石“东风又绿江南岸”的故事等等。

除此而外,像杜甫的“语不惊人死不休”的创作追求,韩愈、李贺、孟郊、卢延让等诗人的“吟安一个字,捻断数茎须”的苦吟精神等。可以说,古代诗人们在这个方面给我们留下了极其丰盛的创作资源、创作借鉴。正是因为这个原因,我们在鉴赏诗歌,尤其是鉴赏古代诗歌的时候,就必须重视诗歌在遣词造句上的特色、个性、佳妙之处。

只有这样,我们才有可能明白到诗歌的精魂、精神;从这个意义出发,我们完全可以这样说,鉴赏诗歌而不鉴赏诗歌的语言,就像身入宝山最后依然空手而归一样,没有丝毫的收获。2. 修辞手法。恰当地运用修辞手法来抒情达意、形貌叙述是诗歌创作时在语言运用上的又一个显著特点。诗人们用它们手中那支如椽的巨笔将常见的修辞手法运用得入迷入化、妙不行言。

在这个方面,我们仅举通感手法的运用来谈谈这个问题。在通感手法的运用上,我国古代诗歌已经运用得十分普遍,现代诗歌在这个基础上又有新的开拓。就古代诗歌而言,像我们很是熟悉的“红杏枝头春意闹”中的“闹”字,“云破月来花弄影”中的“弄”字,“唯恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”中的“载”字,“知否、知否,应是绿肥红瘦”中的“肥”“瘦”二字等等,都是运用通感手法的典例。现代诗歌中如戴望舒《雨巷》中对“丁香”这一意象的使用,诗歌是这样写的:“她是有——丁香一样的颜色,丁香一样的芬芳,丁香一样的忧愁,在雨中哀怨,哀怨又彷徨。

”在这里,诗人调动所有的感官,先从视觉、嗅觉上写“丁香”,再从整体出发,扣住心灵感受写“忧愁”,可说是通感这一手法运用的一个创新。3. 音韵。诗歌从某种意义上说是音乐的艺术,在这一点上,古典诗歌是一个典型。

为什么这么说呢?大家知道,我国的古典诗歌基本上是能够配乐歌颂的。这一点,从最为久远的《诗经》,到汉代的乐府诗,再到唐宋的律诗、词,再到元代泛起的元曲等,无一不是这样。除此而外,我国古代的诗歌在音乐方面另有一个特点,这就是吟诵。

何谓吟诵,就是以介于唱和读之间的方式来朗读古典诗歌的一种古典诗歌特有的朗诵方式。凭据笔者收集的资料,吟诵均有特定的调子:诗有诗的调子,词有词的调子;而且差别的地方另有差别的调子。

但岂论是哪一种调子,听起来既有唱歌的感受,又有朗诵的感受。由此可见,引导学生鉴赏诗歌的语言,一定要引导学生通过差别形式的作声读,体会诗歌语言的音韵美。4. 语意。

语意即鉴赏诗歌语言所蕴含的意义。诗歌语言所蕴含的语意主要有两层:一层是指诗歌语言所蕴含的情感,一层是指诗歌语言所蕴含的哲理。好比我们读杜甫的诗歌名句“无边落木萧萧下,不尽长江滔滔来”,感受到的是诗人心田无尽的悲愁;读张若虚的诗歌名句“江畔何人初见月?江月何年头照人?人生代代无穷已,江月年年只相似。

不知江月待何人,但见长江送流水”,感受到的是诗人对生命起源和生命永恒的哲理追问。鉴赏这样的诗歌名句,我们就必须引导学生将其中蕴含的情感和哲理挖出来,并细细品味。

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5. 语言气势派头。何谓语言气势派头?即诗歌在遣词造句方面所体现出来的特点。

好比杜甫的诗歌显得深刻厚重,李白的诗歌显得飘逸洒脱,王维的诗歌显得幽静淡雅,岑参的诗歌显得雄浑壮阔,李贺的诗歌显得奇崛怪异,等等。这种气势派头特点无一破例都和诗人所遣之词、所造之句密切关联。在引导学生学习诗歌时,我们必须引导学生深入体会、重复品味,只有这样,学生才气掌握住诗歌语言的基本特点、个性特征,从而有利于学生尽快进入诗歌为我们缔造的精彩的艺术世界。总之,最后我们依然要强调的是:诗歌是语言的艺术,是语言艺术领域里最璀璨的一颗明珠!所以,鉴赏诗歌,不用心去鉴赏诗歌的语言,无疑就即是身入宝山,最终却空手而归,一无所获——这是我们鉴赏诗歌的大忌。

本文所谈古典诗歌的教学,虽是驻足于学校教育,但同样适合家庭教育!有兴趣的读者不妨读读。如果您想相识更多有关家庭教育的知识,那就点击下方按钮,加入立恒语文育儿家教圈,您会在第一时间查找到您想知道的工具。(此处已添加圈子卡片,请到今日头条客户端检察)。


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